CINE FORO LA LISTA DE SCHINDLER "

1.- Escribe el tema de la película con una frase. AÑO 39. INICIO DE LA INVASIÓN DE POLONIA En noviembre de 1939, todos los judíos de más de 12 años fueron obligados a llevar brazaletes identificativos. Se decretó el cierre de todas las SINAGOGAS de la ciudad y sus reliquias y objetos de valor fueron confiscados por las autoridades nazis. 

R:

"Judíos o prisioneros de su destino, gente que siente el miedo insurgente, llevándolos a pensar que el fin tal vez ya no llegara".

6.- La presión hacia los judíos se intensifica ya desde el primer momento. ¿ De que forma atemorizaban los nazis a los judíos en el gueto de Cracovia?

R:

con perros, y haciéndolos pasar hambre.

7.- ¿ Como se conocen ITZHAK STERN y SCHINDER ? Da rasgos de la personalidad de uno y de otro. 

R:
ITZHAK STERN:
un tipo talvez humilde y sencillo, unos 40 a 50 años y bastante inteligente y serio para su trabajo, con la esperanza de poder salvar gente.

SCHINDER:
alguien serio pero risueño en el momento adecuado alguien que analiza a las personas un tipo tambien inteligente pero sabe que puede crecer gracias a su forma de interactuar.

.1 ¿Qué enseñanza moral tiene la película, en tu opinión? 

R:
Que podemos dar mas por algunas personas solo que  no nos damos de cuenta y la importancia de una vida puede hacer la diferencia entre el dinero y el poder, tanto como tener mucho sin demostrarlo.

.2 Explica la importancia que tienen en el compromiso de Schindler estos factores: 

a.- La ayuda de Isaac Stern; es importante porque se vuelve su mano derecha y es gran ayuda para el porque literalmente hace casi todo el trabajo. 

b.- La crueldad de Amon Goeth; hace que Schindler cambie y vea las cosas de una forma unpoco dirferente y aprecie un poco mas la vida de las personas.

c.- La contemplación de la evacuación del ghetto de Varsovia; le muestra a Schindler la otra cara de la guerra en la que el esta comprometido, y hace de cierta forma darle a entender siertos aspectos que pasaban por alto por las personas de arriba...

d.- La exhumación de los cadáveres; hace pensar en tantas vidas perdidas, tantos futuros desgarrados para familias y el hecho de ser tratados como algo mas, algo de burla, o algo de honor; lo cual no deberia ser ni haber sido asi.

e.- La necesidad de defender su negocio. 

Por que su negocio ya no es solamente con el proposito de hacer crecerlo socialmente y ganar mas dinero, sino que es un refugio con la mascara del trabajo para que los judios puedan sobrevivr a la masacre infernal que se vivia, un refugio con el proposito de mantener miles de vidas.

3.- En el film aparecen muchos símbolos. Explica qué significan estos: las velas de la primera escena, que se van apagando; el abrigo rojo de la niña; la insignia nazi de Schindler. 

R: 
las velas; que se acaba un tiempo de talvez tranquilidad y que llega el momento oscuro para el mundo... el comienzo y decenlace de una guerra.

el abrigo rojo; en mi opinion es una señalizacion a una de los mucho niños que sufrieron esa guerra y pasaron por esa terrible situacion.

la insignia nazi; la muestra de que Schindler pertenecia al los nazis y esto le daba los derecho de estos, lo separaba de los judios y le daba pertenencia para ser tratado difente a otros, le daba una pequeña muestra de poder y talvez respeto.

4.- En la Alemania nazi se persiguió y asesinó de forma sistemática a los judíos, gitanos, comunistas, homosexuales... ¿Qué opinas de este comportamiento? ¿Qué argumentos o justificaciones dan los protagonistas de la película de las persecuciones? ¿Qué opinas de estas justificaciones? 

R:
es algo inhumano, es demigrante y pasa sobre los derechos de cualquier persona, y la "justificacion" de que es una guerra y simplemente hay que hacerlo para ganarla y demostrar poder esta totalmente mal. 

5.- La vida en los campos de concentración nazi era una pesadilla continua de la que muy pocos lograron salir con vida. ¿Qué crees que era lo peor de todo para quienes vivían en un campo? ¿De dónde crees que podían sacar fuerzas para soportar la situación? ¿Qué aspectos les permitían sobrevivir en esas circunstancias? 

R:
creo que era el pensar que no tenian libertad y talvez muy pronto podrian morir, podrian sacar fuerzas de pensar en que sus familias siguieran con vida o aferrarce a una creencia diferente, la religion o algo asi.

6.- Cuando los guardianes y oficiales del campo de concentración tienen que castigar o matar a algún prisionero, ¿qué crees que pasa por sus mentes? ¿Te parece que se sienten culpables por lo que están haciendo? ¿Son conscientes del dolor que su comportamiento provoca? Reflexionad sobre los mecanismos que nos hacen a veces ciegos ante las consecuencias de nuestra conducta, y el peligro que esto tiene en una sociedad como la nuestra. 

R:
algunos talvez se sientan culpables por arrebatarle la vida a una persona pero diria que la mayoria lo hacia con placer , pero un placer malo, un placer que corroe mentes, hace pensar que el hecho de ser malo y quitarle la vida a alguien lo hace mas.

7.- Qué opinas de la actitud de Schindler? ¿A qué riesgos se exponía intentando salvar a sus obreros? ¿Te parece valiente su actitud? En tu opinión, ¿qué es lo que le hace cambiar, anteponiendo la solidaridad a la rentabilidad de sus negocios? 

R:
es una actitud emprenderora y con un fin claro, se exponia a que lo mataran por salvar a sus contrarios, a sus oponentes en la guerra,  claro que es valiente no cualquier tendria el pensamineto de salvar tantas vidas arriesgandolo todo aun sabiendo que hay bastante para perder, lo hace cambiar el saber que puede salvar vidas ya teniendolo todo, el salvar vidas se vuele el complemento para que el sea feliz y se pueda sentir realmente bien, es otra forma de cambiar al mundo sin ser alguien con superpoderes.

8- Cita algunos hechos del film en los que se exprese la toma de conciencia solidaria de Schindler.

R:
cuando salva a unos niños de que los llevara un guardia, diciendo que eran esenciales para su negocio, tambien cuando riega agua a los trenes para que la gente no sufra tanto hay enserrados.

 9.- Explica las siguientes escenas: 

a.- La visión de Oskar de lo que sucede en el gueto 

Oskar simplemente esta montado en su caballo en compañia de su espoza y admira el entorno, mira a las personas y se infecta del sentimiento de la muerte que abunda en el lugar y en las personas.

b.- La cremación de cadáveres en el campo y las cenizas 

estan los guardias y oficiales arrojando cuerpos humanos como basura las llamas de fuego, como un divertido juego mientras todos rien y festejan el momento.

c.- la lágrima y el brindis de Stern con Oskar. 
el pensar en que han salvado a vidas que sin su ayuda estar mas que sin existir.

d.- El encierro en el baño de las trabajadoras llegadas por error al campo de Auschwitz 

es un momento en el que hace pensar que todas las mujeres moriran pero nos dan todo lo contrario pues nos muestran un momento de esperanza y satisfacion

e.- La escena de la deportación en tren y el riego de los vagones con agua por Oska
Oskar hace esto como en el supuesto para hacerles sentir mas sufrimiento a los pricioneros, pero no es asi, el lo hace por no hacerlos sufrir, el quiere que no esten tan mal.

CINE FORO LA OLA

CINE FORO LA OLA

1. Escriba las características de cada uno de los siguientes personajes de la Ola

Profesor:

Un sujeto inteligente que por medio de sus ideas y conceptos trata de dar enseñansas, sabe controlar a sus alumnos y hacerlos caer en razon, tambien es un tipo de pensamiento subjetivo; el quiere q lo que haga sea mas que bueno para el.

Marko:

un muchacho indeciso entre el amor y la "enseñanza" osea su profesor y sus ideas, lleno de dudas esta atrapado en no quiere hacer las locuras que traería la ola pero a la vez se siente con la obligación de hacerlo y no tanto como eso sino como el deber... esto me parece que le da una actitud correcta frente a las situaciones complicadas; pero tiene mucho en que pensar y algunas veces sus decisiones no son las adecuadas y esto lo llevan a cometer errores.

Tim:

el típico joven que se siente solo y como una carga "lo veo yo" no solamente necesita y quiere tener a alguien en quien confiar sino, a quien "cuidar"... psicologicamente este muchacho no esta bien, pues el ha crecido entre el pensamiento de querer sentirse en una familia y en la ola ve esa oportunidad porque todos son "iguales.... pues esto es lo que se da a entender en el grupo", así que ya no sera excluido ni tratado indiferente, hay que decir también que no es la clase de persona que trataría las decisiones importantes de una manera totalmente racional y esto lo podemos ver al final de la película.

Karol:

Una chica de pensamiento racional y claro, no le convencen las ideas colaterales que se emplean en la ola y esto la hace tomar un rumbo muy diferente al de todos sus compañeros, pensando en que consecuencias podría traer eso y pensando en que de cierta manera ya están llegando muy lejos en una dictadura de juego y prueba, opino que la posición que toma esta chica es arriesgada y seria pues esta en contra de las nuevas normas de las personas.

2.  EL NEO FASCISMO. Investiga sobre las nuevas manifestaciones del fascismo en la actualidad: en la política, en la sociedad, en aspectos de la vida cotidiana, etc. ‘Como elemento de reflexión adicional tienes esta imagen, que formó parte de la propaganda electoral de un partido político que se presentó a las elecciones generales.

R: El fascismo es una de las formas que puede adoptar el Estado capitalista. La existencia del fascismo presupone, además, un determinado estadio de desarrollo del capitalismo. Esta fase de desarrollo es el imperialismo, o sea, la etapa donde el capital financiero - y posteriormente bancario - centraliza y controla el resto de la economía. Es, también, el paso siguiente a la caracterización de las industrias.

3.Averigüe a 2019 que países están bajo el régimen de una dictadura

China, Cuba, Corea del norte, Bielorrusia, Tayikistán, Azerbaiyán, Kazakstán, Turkmenistán

Uzbekistán, Gambia, Mauritania, Chad, Sudán, Eritrea, Yibuti, Somalía, Etiopía, Sudán del Sur, República Centro africana, Camerún, Guinea Ecuatorial, Gabón, Congo, Uganda, Ruanda, Burundi, Angola, Zimbabwe, Swazilandia.. etc.

4.En el comentario de la entrada elabore un comentario bien redactado sobre sus impresiones acerca de la película

listo...

5.Responda con relación a la película

1. En qué momento pierde el profesor el control de la situación.
   R: cuando tim va a la casa de el profesor y pinta ese logo gigante.
2. Evidencie un momento en donde se observe la manipulación
   R: cuando los muchachos dicen que si no portan una camiza
3. Evidencie un momento en donde se observe la discriminación
   R: cuando expulsan a las muchachas del salon por no tener la misma ideologia.
4. Evidencie un momento en donde se coarte la libertad de expresión
   cuando karol lleva una camisa roja en vez de blanca.
5. Averigüe que es la libertad de cátedra en Colombia.
   R: creo y segun entiendo es cuando un docente ejerse su trabajo con mucha libertad, es un derecho de la libertad academica.
6. En que momento de su vida ha sentido que un docente pasa el limite de la libertad de cátedra.
   cuando la profesora de español nos enseña con palabras mas conrundentes, sin tanta redundancia y nos trata como jovenes que tienen ideas claras y nos da ejemplos un poco salidos de lo normal, aclaro que esto a mi no me parece nada malo, al contrario es muy explicito y eficaz para quienes se enseña.
7. Es usted una persona manipuladora o fácil de manipular?. Justifique su respuesta.
   R: diria que algunas veces he manipulado a personas con un fin bueno sin tener en mente el mal hacia esa persona, no creo ser muy facil de manipular a menos que la persona que lo haga tenga un puesto social mayor que el mio.

ITEM	JUSTIFICACIÓN	NOTA
1.        tengo criterio a la hora de tomar decisiones.	si yo pienso las cosas para hacerlas	9
2.       Mantuve una buena actitud cuando vimos las películas	si me comportebien	9
3.       He mejorado en la profundidad de mis análisis	no mucho pero hago el intento	9
4.       Parto del respeto en el trato con mis pares.	si siempre	10
5.       Soluciono mis conflictos a partir del dialogo y el respeto

                                                    trato de no tener conflictos pero cuando los tengo no peleo    10

total:   9,4.

CINE FORO IMVICTUS

ACTIVIDAD 1



CINE FORUM INVICTUS


• Nelson Mandela


En 1962 fue arrestado y condenado por sabotaje, además
de otros cargos, a cadena perpetua. Estuvo 27 años en la
cárcel, la mayoría de los cuales estuvo confinado en la prisión
de Robben Island. Tras su liberación el 11 de febrero de
1990, Mandela lideró a su partido en las negociaciones para
conseguir una democracia multirracial en Sudáfrica, cosa que se consiguió en 1994 con las primeras elecciones democráticas por sufragio universal. Mandela ganó las elecciones y fue presidente desde1994 hasta 1999, dando frecuentemente prioridad a su reconciliación. Recibió más de 250 premios y reconocimientos internacionales durante cuatro décadas, incluido en 1993 el Premio Nobel de la Paz.

• ACTIVIDAD:


1- Haz un resumen breve de la película


2- ¿Qué cambios se producen en la actitud de la población negra?


R:

Los cambios que surgen en la población negra son bastante notables pues los niños no querían al equipo de rugby pues si los seguían los otros negros lo podrían golpear, aparte de eso los negros siempre habían tenido una gran indiferencia con los blancos pero a medida que Mandela enseña el amor y respeto hacia todas las personas y los encamina a ser mas amables con los blancos lo cual es mas difícil pero ellos se vuelven amigos.


3- ¿Qué cambios se producen en la actitud de la población blanca?


4- ¿En qué detalles se veía la discriminación hacia los negros?

R:

Esto se ve cuando no los dejaba acercarse a personas blancas, o simplemente no querían que los negros contaran como otras personas en la sociedad o antes de que Mandela fuera presidente los negros no tenían voto era como si los derechos para ellos no valieran para nada, en si precisamente por que no eran tomados en cuenta por los blancos que solo pensaban que eran una raza superior y ademas de eso que los blancos pensaban que los negros eran agresivos y unos bandalos. 


5- ¿Por qué crees que los blancos se sentían superiores?


6- ¿Crees que en nuestra clase se puede dar marginación? Señala los tipos

R:
Tal vez se pueda dar si llegara algún afroamericano y a nosotros no nos cayera bien o fuera agresivo o irrespetuoso o también no fuera acedo, pero eso seria bastante raro porque en nuestro salón no somos tan discriminatorios como para exiliar a alguien de esa forma.

7- ¿Por qué hay personas en clase que se creen mejores que otros?


8- ¿Qué estrategia tiene Madiba para conseguir la igualdad?

R: que se sintieran orgullosos de su equipo de rugby y sin importar de que color o raza fueran.
9- ¿Por qué tiene más futuro una sociedad que se perdona que una sociedad que no quiere hablar de los problemas?


10- ¿Cuáles serían los pasos para resolver un problema en clase en el que exista gente ofendida?

R: hablar con los ofensores y los ofendidos para que puedan arreglar sus diferencias.

BIENVENIDA

Bienvenidos a mi blog

Mi nombre es Miguel Ángel Vaca Corredor tengo 14 años, estoy en el grado 902 colegio ATENAS IED, estoy aquí hace 6 años y ya conozco a las personas y amigos con las que paso tiempo y juego.

Solo tengo una hermana de 2 años y básicamente ya soy de los viejos en el salón y en todo este tiempo me he adaptado bien con las personas, profesores y demás.

ATT: MIGUEL VACA